我是如何上好一堂课的
以《基因工程》中基因制备一节为例
□生科院 牛颜冰
一、树立有崭新的教学理念
1、应做一个终身的学习者
在知识经济时代，教学工作已经成了而且愈来愈成为深刻而尖锐的对个人的挑战，知识更新速度之猛，由过去的30～50年更新一次，已发展到现在的3～5年更新1次，所以我坚信教师已真的不能像原来一样藏身于自己高深的知识之后，已不再能够信步高耸的讲台，更不能够高高在上的俯视学生们低垂的脑袋了，那个年代已经一去不复返了，而是应该与学生们一同学习，共同成长，做个终身的学习者。
2、应具有较好的课程研发能力
以往“教书匠”的只传播僵硬东西的角色应该摒弃，而应该与学生互动整给学生学习的方法，时刻牢记“授之以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只给一饭之需，教人以渔则终身受用无穷”。我深信传授给学生知识固然重要，但传授给学生学习方法更为重要。
3、应具有以学生为本的教育理念
时刻牢记“以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导”。
二、课前准备
1、泛读
通读所要讲解章节，以便对所要讲解内容有一个全面的、大概的了解，如通读本章节得知得知“目的基因的制备”有直接分离法、构建基因文库分离法、PcR法和化学合成法。
2、精读
在通读之后对所有材料进行取舍，取其重点、难点；舍其非重点或简单易懂的内容或别的章节或课程中已讲或将要细讲的内容。
3、深读
对选取的内容再进行深入细致的研究，如发现所选教材有些地方写的不到位或按这种写作方法讲解起来学生接受起来困难，则要检索别人的参考书，或按其进行讲解，或按自己的构思进行讲解。
4、模块的串接
对选取的内容进行串珍珠，以形成一个主线。
5、PPT的优化设计
在对要讲解的模块进行串接以后，就要在PPT的设计上下功夫了，最好要做到复杂问题简单化、抽象问题具体化，如本章节的全片段酶促连接法、酶促填充法。
三、授课方式
1、恰当的导入
让学生感觉到实在有必要进行这一堂课的学习。如我在这一堂课中就用几幅图片，让学生切切实实感觉到、领悟到，“目的基因”是什么，学会获得目的基因方法的重要性。
2、抽象问题的形象化讲解
如基因化学合成法中的基因的组装方式、cDNA第一链的合成、cDNA第二链的合成和PCR的循环过程。
3、适时的小结
如从cDNA文库中钓取目的基因。
4、整堂总结
整堂总结是对本次所讲内容的一个简单概括，要做到言简意赅，画龙点睛。
